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Manifeste pour un Qu?bec ?duqu

 

Les signataires sont professeurs au c?gep de Saint-Hyacinthe.*

Depuis une vingtaine d’ann?es, les coll?ges mettent en place un nombre incalculable de mesures pour favoriser la r?ussite du plus grand nombre d’?tudiants: centre d’aide, cours de mise ? niveau, session d’accueil et int?gration. Derni?re trouvaille?: pour accueillir les ?tudiants de la r?forme, nous devons maintenant d?velopper une p?dagogie universelle de la premi?re session.

Des illumin?s de la p?dagogie s’?vertuent ? nous prouver, ? nous qui avons fait nos classes, qu’en allant reconduire les ?tudiants ? la porte de leurs cours, en leur donnant d’avance les questions d’examen, en leur donnant des points pour ?tre venus s’asseoir devant nous, en les tenant par la main, en les mouchant, en ?coutant leurs j?r?miades, nous, les professeurs, permettrons aux ?tudiants d’avoir de meilleures chances de r?ussite. Nous demandons aujourd’hui ? ces p?dadingos et aux patrons qui les engagent pour nous abreuver de leur illustre savoir, que vaudront ces dipl?mes de pacotille?

Nous, professeurs du coll?gial, en avons ras le bol, et nous disons: NON ? la nouvelle religion des c?geps qui s’agenouillent devant la r?ussite ? tout prix; NON ? des dipl?mes d?coratifs; NON aux patrons qui ferment les yeux sur la normalisation des moyennes; NON ? la p?dagogie universelle qui d?nigre l’acquisition des connaissances disciplinaires; NON ? la quantit? de dipl?m?s au d?triment de la qualit? des dipl?mes; NON ? la pression sur les professeurs pour gonfler le taux de r?ussite; NON ? une ?ducation fast-food!

Faut-il r?ellement baisser nos exigences pour favoriser l’?mission de dipl?mes au rabais et consacrer plus de temps ? la p?dagogie bidon qu’? faire comprendre et aimer notre mati?re? Nous croyons qu’il est bon que les ?tudiants soient valoris?s pour les efforts qu’ils fournissent, car ce qui est acquis avec effort est plus durable que ce qui est donn? tout cuit dans le bec.

Nous pensons que les ?tudiants doivent s’investir dans leurs ?tudes, puisque c’est de l? que d?couleront leur motivation et leur travail. Il nous semble normal que les ?tudiants qui arrivent au c?gep vivent une p?riode d’adaptation et nous, comme professeurs, sommes pr?ts ? les aider sans pour autant les infantiliser. Nous voulons former des citoyens autonomes et responsables qui fa?onneront la soci?t? de demain.

Nous voulons que les c?geps soient fiers des dipl?mes qu’ils ?mettent, car ils sont gage de qualit?. OUI ? l’enseignement coll?gial qui doit r?ellement ?tre un enseignement sup?rieur; OUI aux ?tudiants qui sont au centre de notre travail; OUI aux ?tudiants qui b?n?ficient de la reconnaissance de nos comp?tences et de notre autonomie professionnelle; OUI ? la confiance et ? l’appui de nos dirigeants et de la population; OUI ? une v?ritable p?dagogie qui s’incarne dans la connaissance; OUI ? la soif de savoir des ?tudiants qui demandent ? ?tre trait?s comme des ?tres pensants!

* Marie-France Belzile, Semal Bennani, Dominique Chicoine, Isabelle Duchesne, Francis Favreau, Ariane Gris?, V?ronique Plourde, Chantal Santerre et Nicole Simard.

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  1. avatar

    Enfin!!!!

    Apprendre aux étudiants à… »réfléchir » et prendre leurs responsabilités.

    Ils pourront alors éventuellement remplacer les « couille-molles » qui sont au pouvoir.

    Merci

    Amicalement

    Elie l’Artiste