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Les fautes des enseignants

Voici des erreurs commises par les enseignants, souvent r?p?t?es entre g?n?rations.

Si certaines peuvent ?tre ais?ment corrig?es, d’autres montrent la n?cessit? de d?finir les contenus des programmes et des notions ? faire acqu?rir.

Fran?ais

Des enseignants confondent le tr?ma avec l’umlaut : il est plus rapide de faire deux traits…

En fran?ais, il n’y a pas de raison d’?crire la date avec une majuscule au d?but du mois.

Des enseignants ?crivent les sigles en minuscules.?

« On ne met pas d’accent sur les majuscules. »

  • Il n’y a plus que des enseignants pour le pr?tendre. Voir la quasi-totalit? des livres depuis l’usage du traitement de texte.

« Pour ?crire un mot au f?minin, on ajoute ??e??. »

« Les noms en -al font g?n?ralement leur pluriel en -aux. »

Grammaire

« Le sujet fait l’action. Le verbe indique l’action. »

  • Il est fatigu?. Il entend des cris. Voir

« Il y a des compl?ments essentiels circonstanciels (Il est ? Paris). »

  • C’est une contradiction, souvent associ?e ? compl?ment du (de) verbe. Voir

« Dans une phrase complexe, il y a autant de propositions que de verbes conjugu?s. »

  • La le?on pr?c?dente ?tait : Il y a des phrases sans verbe… Voir

Langage

« Il a ?t? vite. Il a ?t? se promener. »

  • Ces expressions famili?res entrainent une confusion des verbes ?tre et aller.

« Essuie tes pieds sur le paillasson. »

  • Plut?t les chaussures…

« Chacun va dire son nom. »

  • Mais il s’agit du pr?nom.

Math?matiques

« On ne peut pas calculer 5 ? 7. »

  • On leur dira le contraire au coll?ge.

Orthographe

Pourquoi embistrouiller les ?l?ves avec l’accent circonflexe sur le i ou le u ? Le maitre et la maitresse tiennent ? leurs chapeaux… De m?me pour les traits d’union dans les nombres. Voir

« Acceuil ; une demie-heure, » voit-on parfois.

« Un s entre deux voyelles se dit [z]. »

« Pour faire [g], on ?crit g devant ??a, o, u??. »

  • Mis ? part la cinquantaine de verbes en -guer qui gardent ??gu?? dans toute leur conjugaison : nous fatiguons, en fatiguant, il est fatigant.

Sciences :

« Il y a des saisons parce que la Terre est plus ou moins ?loign?e du Soleil. »

  • L’orbite elliptique, souvent exag?r?e sur les sch?mas, influe sur la dur?e des saisons, mais celles-ci sont dues ? l’inclinaison de l’axe de rotation de la Terre.

« Un volcan est une montagne perc?e », semblent indiquer certains sch?mas.

« Les abeilles butinent le pollen. »

« Les oiseaux volent. »

  • Ils ont des ailes mais beaucoup ne peuvent pas (ou plus) voler. La chauve-souris est un mammif?re qui vole gr?ce ? une membrane de peau.

« Un nuage est de la vapeur. »

  • Ce sont des gouttelettes sinon, on ne le verrait pas.

« Quand l’eau bout, on voit des bulles d’air. »

  • Ce sont des bulles d’eau. D’o? viendrait l’air ? Voir

« La glace fond si la temp?rature est sup?rieure ? 0?. »

  • Si on est patient…

« L’eau bout ? 100 ?. »

  • ?a d?pend de la pression atmosph?rique. Voir

« Les animaux dorment quand ils sont en hibernation. »

  • Dans ce cas, ils ne survivraient pas longtemps.

Histoire

« Les premiers hommes sont apparus il y a 3,5 (ou 4,5) millions d’ann?es. »

  • Avec l’Ardipithecus, ce serait 6 millions d’ann?es. Cette question ne peut pas avoir de r?ponse absolue, il s’agit de savoir ? partir de quand on diff?rencie les humains et les grands singes actuels.

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