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La culture de l’Avoir au d?triment de la culture du Savoir

 

Ceci est constat? ? travers l’histoire et les si?cles et ? tous les niveaux o? l’?tre humain ?tait le p?le de tout d?veloppement ?conomique, politique, social et culturel avec comme moyen d’?mancipation le savoir et la morale car c’?tait l’?tre humain qui valorisait les choses et non l’inverse. Cependant ? partir de la r?volution industrielle et avec les nouvelles d?couvertes, la culture de l’Avoir a pris la place de la culture du savoir et donc tout se monnaie et vire dans le monde mat?rialiste o? les tendances mat?rialistes prolif?rent avec l’av?nement du communisme et du capitalisme. Le c?t? mat?rialiste a envahit tous les domaines et o? tout se banalise et perd de sa valeur morale, intellectuelle, artistique, culturelle et m?me dans la vie courante de tous les jours et c’est la culture de l’avoir qui prend le dessus car l’homme actuellement ne conditionne pas les choses mais il est conditionn?. A titre d’exemple, si nous prenons le c?t? de la femme qui jadis refl?tait la f?minit?, le respect ? son summum car cette derni?re ?tait le compl?ment de l’homme du fait que chacun d’eux jouait son r?le dans son domaine et n’empi?tait pas sur les pr?rogatives de l’autre et vivait en totale harmonie avec la soci?t? et c’est ce que l’on appelle le couple. De ce fait, l’?ducation des enfants ? la maison, ? l’?cole et m?me dehors ?tait suivie d’une fa?on tr?s rigoureuse et cela en ?troite collaboration avec le corps enseignant, la soci?t? et les pouvoirs publics, car lorsque chacun ?uvre pour l’?ducation des enfants en leur inculquant en premier lieu les principes ?l?mentaires de la morale et du savoir et donc comble le vide qui tue, cela ne peut que donner une soci?t? civilis?e et civilisatrice d’o? une soci?t? homog?ne loin du d?rapage et des fl?aux sociaux.

Malheureusement, on constate ? l’?re du 21i?me si?cle, o? le d?veloppement de toutes les sciences mais sans conscience, le d?veloppement du sous d?veloppement fait rage cela nous entraine ? nous d?velopper certes mais ? reculons, ? savoir un d?veloppement r?trograde et avilissant. Nous valorisons le monde du chos?isme et nous refusons le monde des id?es et donc quand une soci?t? n’est pas adulte pour s’?manciper, elle subit la tutelle en silence. Tout se marchande que ce soit dans les alliances et donc les parents voulant marier leur fille ou leur fils ne se posent pas la question de savoir si le pr?tendant a des qualit?s morales irr?prochables ou une richesse intellectuelle mais ils s’inqui?tent surtout sur son compte bancaire et s’il a des biens mat?riels sans se soucier nullement des r?percussions que peut entrainer ce choix ? savoir le divorce et les d?boires que peut subir le couple et surtout les enfants qui deviennent des victimes de la soci?t? et de son esprit r?trograde et vis versa pour l’homme, comme l’a si bien dit le chanteur fran?ais Michel Sardou dans une de ses chansons intitul?e ??Ils ont du p?trole, nous avons des id?es??. Ce qui pousse in?luctablement la soci?t? ? d?raper et les jeunes par manque de culture du Savoir ? opter pour la culture de l’Avoir et donc ? d?faut de richesse intellectuelle ils mettent en valeur leur richesse anatomique. Le c?t? mat?riel prime sur le c?t? intellectuel et cela se r?percute ? tous les niveaux o? le fifty- fifty, donnant- donnant est le principe fondamental de la soci?t? actuelle car rien n’est c?d? gratuitement que ce soit dans le monde commercial o? la femme est devenue le p?le attractif. Par ailleurs et ? titre d’exemple l’enseignement n’a plus les valeurs immuables d’antan o? l’enseignant faisait ce m?tier par amour et conviction et que ce dernier avait le rang de deuxi?me p?re quand ? l’instruction de son ?l?ve o? la morale ?tait primordiale et le maitre d?boursait de sa poche pour le bien ?tre de ses enfants (?l?ves) car c’?tait toute sa vie et sa fiert?, ce qui n’est pas le cas aujourd’hui o? le corps de l’enseignement est devenu une source d’enrichissement pour certains bien sur qui ne voient en l’?l?ve qu’un bouc ?missaire utilis? pour revendiquer plus, alors que le m?tier d’enseignant est des plus nobles o? l’int?r?t g?n?ral prime sur l’int?r?t personnel. Ce ph?nom?ne de la culture de l’Avoir qui prime sur la culture du Savoir est un tr?s long sujet sur lequel on peut s’?tendre longuement et les exemples ne manquent pas. Cependant, il y a lieu de se poser la question suivante ? savoir, comment peut on se pr?valoir d’?tre des gens civilis?s alors que nous ne basons notre vie que sur le mat?riel, sauf que dans la vie il y a l’abscisse et l’ordonn?e qui sont le monde des choses et le monde des id?es qui si l’on fait fi de l’un d’entre eux car ils se compl?tent, on cr?e le d?s?quilibre social et c’est ce qui nous arrive.

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