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GRATUIT? OU MARCHANDISATION DE L??DUCATION : LA R?SISTANCE ?TUDIANTE !

ROBERT BIBEAU

? Marchandisation ? de l??ducation: de quoi parle-t-on ?

Apr?s la victoire ?tudiante de 2012, suite ? des mois de r?sistance militante contre le gouvernement Charest que les militants ont finalement d?fait et exp?di? dans l?opposition, que faut-il entendre quand la ? gauche ? partisane s?offusque ? propos de la ??marchandisation?? de l??ducation ? Comment les leaders ?tudiants parviendront-ils ? stopper la ??marchandisation?? de l?universit? ? O? vont la ??gauche?? militante et ?tudiante apr?s le ?Printemps ?rable???(1)

Quelle serait la solution de rechange ? la ??marchandisation?? de l??ducation en soci?t? marchande ? Pour r?soudre ce dilemme il nous faut auparavant comprendre comment se calcule les salaires d?un employ? dipl?m? et non dipl?m? et quelle est la cause de la diff?rence salariale entre un dipl?m? universitaire et un dipl?m? du secondaire ou du coll?gial.

Dans toute structure sociale, quelle qu?elle soit, le syst?me d??ducation a pour fonction de produire la force de travail n?cessaire, en d?autres termes, d??duquer et de former les futurs travailleurs, administrateurs, cadres, ouvriers, fonctionnaires, militaires, professionnels et tous les employ?s requis pour faire fonctionner l??conomie?du savoir ou de toute autre esp?ce ou nature.

L?apparence des choses laisse croire qu?un ing?nieur re?oit un salaire sup?rieur ? un soudeur parce qu?il est plus comp?tent, qu?il a fr?quent? l?universit? ?litiste et qu?il accomplit un travail socialement plus important (pseudo ?conomie du savoir) que le soudeur s??chinant sur un chantier.

A contrario, quelques experts font valoir que le soudeur accomplit un travail p?nible et risqu? pour sa sant? et que pour cette raison il devrait gagner plus cher que l?ing?nieur. De plus, l?ing?nieur d?bute sa carri?re plus tard et il prend sa retraite plus t?t (35 ann?es d?emploi pour une pleine retraite), alors que le soudeur commence plus jeune ? payer l?imp?t et qu?il est impos? un plus grand nombre d?ann?es (45 ans de travail environ).

L?ensemble de ces ?l?ments n?est pourtant pas la cause de la diff?rence de salaire sur le ?march?? de la main-d??uvre entre soudeur et ing?nieur; ils en sont plut?t des cons?quences.

Valeur de la force de travail

En soci?t? capitaliste le salaire ou la r?tribution du travail n?cessaire, en d?autres termes, la valeur de la force de travail ? ou encore le co?t du facteur main-d??uvre dans le processus de production ? est d?termin? par le co?t social de production et de reproduction de cette marchandise qu?est la force de travail. Il faut vingt ans de formation, dont plusieurs ?ann?es co?teuses d?universit?, pour produire la force de travail d?un ing?nieur, alors qu?il suffit de douze ou treize ann?es de formation primaire-secondaire moins co?teuse pour produire la force de travail d?un soudeur.

?tant donn? qu?en soci?t? capitaliste une marchandise se vend en moyenne ? sa valeur, voil? pourquoi la marchandise ?ing?nieur?, ayant co?t? socialement plus cher ? produire, se vend plus cher (salaire plus ?lev?) sur le march? que la marchandise ?soudeur? qui a co?t? moins cher socialement ? produire. Toute chose ?tant ?gale par ailleurs, cette loi g?n?rale de la valeur de la force de travail souffre quelques exceptions dans le monde des sports, des arts et des communications par exemple o? un sportif, un artiste, un animateur t?l? ?re?oit un salaire bien sup?rieur ? sa ?valeur de production?. Il faut toutefois se rappeler que la masse des autres employ?s dans ces secteurs re?oivent souvent moins que leur valeur de production.

Tout ceci n?a absolument rien ? voir avec les profits que le capitaliste tirera de l?exploitation de ces forces de travail (ing?nieur ou soudeur). Le capitaliste empochera du surtravail (temps de travail non pay? ou plus-value) aussi bien du soudeur que de l?ing?nieur tous deux salari?s. Mais le capitaliste sait que la force de travail de l?ing?nieur lui co?tera plus cher ? acqu?rir parce qu?elle co?te plus cher ? produire, pas parce qu?elle a une plus grande valeur morale ou sentimentale ou qu?elle est socialement plus importante.

L?universit? a pour fonction de produire la marchandise ?ing?nieur? ? alors que la formation professionnelle (polyvalente) ainsi que la formation technique (CEGEP) ont pour fonction de produire, ? moindres frais, la force de travail pour les usines, les chantiers et les services tertiaires de proximit?.

R?duire le co?t de la force de travail (travail n?cessaire)

Depuis quelques ann?es, particuli?rement depuis l?enlisement de la crise ?conomique (2008), la tactique de la classe des propri?taires priv?s des moyens de production et de commercialisation a ?t? de transf?rer les co?ts de production-formation de la marchandise ? ?force de travail? (main-d??uvre) ? directement sur le dos des ?tudiant(e)s et de leurs parents, alors que les riches refusaient de ?faire leur part? et de sacrifier une partie de leurs profits spoli?s aux ouvriers pour soutenir la formation de leurs futurs esclaves salari?s.

Dans plusieurs pays, dont les ?tats-Unis et le Canada, devant l?augmentation importante des frais de scolarit?, plusieurs ?tudiant(e)s ont abandonn? ou renonc? ? fr?quenter l?universit? et le coll?ge et se sont lanc?s rapidement sur le march? du travail ? r?duisant d?autant le co?t social global de production de la marchandise ?force de travail? ? ce qui a augment? la concurrence sur le march? de la main-d??uvre et r?duit les capacit?s de n?gociation des syndicats charg?s de la vente centralis?e de la marchandise ? force de travail ? sur le march? de l?emploi. Cette tactique est tout b?n?fice pour les capitalistes.

R?sistance ?tudiante sur le front ?conomique

Les r?sistances ?tudiantes visant ? bloquer la hausse des frais de scolarit? qui entravent la fr?quentation scolaire et provoquent l?abandon universitaire par les fils et les filles de la classe ouvri?re et de la petite bourgeoisie paup?ris?e sont des guerres de r?sistance de classe contre les pr?dateurs capitalistes friands de force de travail ? bon march?. Ces luttes de r?sistance enrayent la hausse des frais de scolarit? et soutiennent la fr?quentation universitaire et coll?giale, en plus de maintenir ?lev? le co?t de production de la marchandise ?force de travail?, et par ricochet les salaires des ouvriers, des techniciens, des employ?s et des professionnels dont les revenus sans ces luttes chuteraient drastiquement.

R?clamer des ?tudiant(e)s qu?ils se battent contre la ? marchandisation ? de l??ducation, c?est leur demander de d?truire l?universit? sans toucher au reste de la soci?t? marchande. C?est un non-sens tactique, une fadaise d?intellectuels anarchisants et ignorants des lois de l??conomie politique capitaliste.

Combattre la marchandisation de l??ducation c?est r?clamer la gratuit? de l?enseignement coll?gial et universitaire de fa?on ? accro?tre le co?t de production de la force de travail ouvri?re et professionnelle (travail n?cessaire) cr?ant ainsi une pression ? la hausse sur les salaires dans l?ensemble de la soci?t? marchande.

Bienvenue aux repr?sentants du gouvernement et des marchands de main-d??uvre au Sommet de l?enseignement sup?rieure ? 2013. ?La gratuit? scolaire c?est notre affaire ? nous ?tudiants militants?!

Que les riches capitalistes et leurs laquais politiques, anciens leaders ?tudiants, se d?brouillent avec leur crise ?conomique et leur dette souveraine, ce n?est pas l?affaire des prol?taires ni de leurs descendants.

 

ROBERT BIBEAU

_______________________________

(1)??? Gabriel Nadeau Dubois. O? vont la gauche et le mouvement ?tudiant qu?b?cois apr?s le ?Printemps ?rable?? 15.01.2013.? http://www.pressegauche.org/spip.php?article12839

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